Развитие на междукултурни компетенции-Дейност 3: Разтърсване на реалността

Междукултурни компетенции: самосъзнание и самопознание; мултиперспективност; комуникативно съзнание; умения за слушане и наблюдение; културно съзнание.

Цели: разберете как филтрираме информация и формираме предположения; да може да преразгледа своите предположения и да избегне автоматичните реакции; демонстрират как нашето поведение често се влияе от културни ценности или филтри.

Време: 8-15 минути (3-5 минути за дейността, 5-10 минути за разбор)

Инструкции:

  1. Помолете участниците да станат и да намерят партньор. Насочете партньорите един към друг, поставете краката си здраво на пода и след това вдигнете двете си ръце и ги поставете длан до длан на рамото височина.
  2. Сега кажете на участниците, че за да спечелят в тази дейност, те трябва да накарат другия човек да движи краката си – в рамките на 30 секунди. Стартирайте времето. (Забележка: повечето участници ще използват груба сила, за да се натискат един друг. Някои може да се опитат да преговарят или да подкупят другия човек да се движи. Няколко може да спрат да настояват и да оставят инерцията на другия да го тласне напред).
  3. След 30 секунди спрете дейността и помолете няколко участници да споделят някои от стратегиите, които са използвали, за да накарат другия човек да се движи.
  4. Поискайте доброволец. Заемете позицията лице в лице, длан до длан. Прошепнете на другия човек „Хайде да танцуваме“. Тананикайте си мелодия и движете краката си заедно.
  5. Участниците вероятно ще протестират, че това е измама. Напомнете им, че указанията бяха просто да накарат другия човек да движи краката си в рамките на 30-секундния период от време. Това не бяха ограничения за движение на собствените ви крака или общуване. Попитайте участниците кой спечели.
  6. Разбор:
  • Опишете какво се е случило. Когато чуете тълкувания като „тя се опита да ме подкупи“, а не описания като „тя ми предложи нещо“, помолете участниците да опишат само поведението.
  • Как се почувствахте от това как се държахте? Поведението на вашия партньор? Резултатът?
  • Какви ценности стоят зад различните стратегии, използвани от хората?
  • Какво научихте от самата дейност и от стратегията „танц“?
  • Как може да се приложи това обучение?
  1. Дебрифинг заключения:
  • Склонни сме да филтрираме информация, да формираме предположения въз основа на нашия собствен опит и ценности и след това да действаме според тези предположения. В този вид дейност се демонстрират културни ценности като сътрудничество, конкуренция, индивидуализъм и колективизъм.
  • Предположенията могат да ни попречат да изследваме алтернативни поведения.
  • Културни ценности като индивидуализъм и конкуренция могат да доведат до конфликт и да блокират печелившите решения.
  • Срещата на сила със сила е почти винаги безсмислена.

Дейност: Абигейл

Междукултурни компетенции: толерантност; емпатия“ мултиперспективност

Цели: Да разбере концепцията за ценност и културна идентичност; Да разберем връзката между ценности и култура; Да разберем влиянието на нашата култура върху нашето поведение и нашите гледни точки

Материали: на човек по един екземпляр от разказа „Авигея”; достатъчно място за всеки участник, за да може да ходи индивидуално и в малки групи от 4-5.

Инструкции:

  • Обяснете на участниците, че това упражнение е за изследване на различни ценности.
  • Дайте копие от следната история на всеки човек и ги помолете да прочетат историята:

„Абигейл обича Том, който живее от другата страна на реката. Наводнение е унищожило всички мостове през реката и е оставило само една лодка на повърхността. Абигейл моли Синдбад, собственикът на лодката, да я отведе до другия бряг. Синбад се съгласява при условие, че Абигейл първо трябва да спи с него. Абигейл, без да знае какво да прави, тича при майка си и я моли за съвет, която й казва, че не иска да се намесва в бизнеса на Абигейл. В отчаянието си Абигейл спи със Синбад, който в замяна я превежда през реката. Абигейл тича да намери Том, тя го прегръща радостно и му разказва всичко, което се е случило. Том грубо я отблъсква и Абигейл бяга. Недалеч от къщата на Том Абигейл среща Джон, най-добрия приятел на Том. Тя споделя историята и с него. Джон удря Том за това, което е направил на Абигейл и си тръгва с нея.

  • Помолете всеки да прочете историята сам и да класира героите (Абигейл, Том, Синбад, майката на Абигейл, Джон) според поведението им: кой се представи най-добре? Кой е вторият най-лош?…
  • След като прочетат историята, участниците. трябва индивидуално да оцени всеки герой въз основа на тяхното поведение (Абигейл, Том, Синбад, майката на Абигейл и Джон)

Кой беше най-зле държаният герой?

Кой беше най-добре държаният герой? и т.н.

  • След като повечето от тях са направили своето класиране, помолете ги да се съберат в малки групи (3 до 6), за да обсъдят как възприемат поведението на героите.

Задачата – малките групи трябва да излязат със списък (класиране на най-добрите към най-лошите държан характер), с който всеки в малката група може да се съгласи. Помолете ги да избягват използване на математически методи, за да се създаде списък, а по-скоро да се изгради този списък въз основа на споделено разбиране за това кое е добро и кое е лошо.

  • След като малките групи излязат със своите списъци, можете по желание да повторите тази фаза, като съберете две малки групи заедно, за да формирате групи със среден размер.
  • Оценете упражнението в пленарна зала, като първо съберете резултатите и като обсъдите приликите и разликите между тях.
  • Продължете с въпроса на какви основания хората са направили своето класиране. Как биха могли да решат кое е добро и кое лошо поведение. Колко трудно или лесно е да се преговаря за ценности, когато трябва да се създаде общ списък.
  • Можете да попитате хората как са успели да излязат с общ списък – кои аргументи са работили, за да ги убедят и защо, и къде е имало границата да можете да разберете и/или да следвате другия.
  • Възможно последващо действие е след това да разгледаме къде сме научили кое е добро и кое е лошо – и какво ни казва това за това какво имаме общо и какво ни прави различни.
Scroll to Top